.jpeg)
El 17 de junio se recuerda a Martín Miguel de Güemes por su papel en las luchas emancipatorias frente al dominio español, liderando la defensa de la frontera norte durante la “Guerra Gaucha”, en la que participaron peones, arrendatarios pobres y esclavos. En su homenaje se conmemora hoy el Día Nacional de la Libertad Americana.
Martín Miguel Juan de Mata Güemes Montero de Goyechea y la Corte nació en Salta el 8 de febrero de 1785 e inició su carrera militar a los catorce años, participando en la defensa de Buenos Aires frente a las invasiones inglesas. Tras la Revolución de Mayo, se incorporó al ejército patriota destinado al Alto Perú y formó parte de las tropas victoriosas en la batalla de Suipacha. Regresó a Buenos Aires y colaboró en el sitio de Montevideo. Pero su paso a la historia se debe al protagonismo que supo tener en la defensa de la frontera norte frente al avance de los españoles desde su último bastión en Alto Perú, y al enorme impacto social que tuvo en Salta la movilización popular para la formación de milicias.
Entre 1815 y 1820 Güemes fue gobernador de esta provincia, que incluía, por entonces, a la totalidad de las jurisdicciones territoriales de los Cabildos de Jujuy, Orán, Santa María, Tarija en Bolivia y Antofagasta en Chile. Con muy escasos recursos, empleando tácticas propias de la guerra de guerrillas, se puso al frente de la llamada “Guerra Gaucha”, logrando detener seis invasiones de los ejércitos españoles.
Su hermana, Magdalena Güemes de Tejada, “Macacha”, en medio de fuertes conflictos actuó en 1816 como mediadora entre las fuerzas de Buenos Aires al mando del Gral. Rondeau y las milicias de Martín Miguel de Güemes, logrando que suscriban el célebre “Pacto de los Cerrillos”, que permitió la continuidad de los Escuadrones Gauchos bajo el mando de su hermano. Durante la Guerra Gaucha, Machaca convirtió su casa en taller para confeccionar ropa para los soldados y puso en marcha una red de informantes que actuaba en Salta, Jujuy y Tarija, aportando datos fundamentales para controlar a las tropas realistas.
Los Escuadrones Gauchos estaban conformados por peones, arrenderos pobres movilizados con la esperanza de ser reconocidos con una porción de tierra, y también por esclavos, que ingresaron por su voluntad o tras ser entregados por sus amos. «Los Infernales», cuerpo de línea identificado con el uniforme rojo que quedó asociado a su nombre, fueron admirados incluso por los españoles, por su destreza como jinetes, su velocidad de ataque y su gran capacidad para la emboscada y la retirada. Güemes incorporó indistintamente a negros, mulatos, mestizos e indígenas en las milicias y Cuerpos de Línea, en un contexto en que aún persistían los resabios de la jerarquía racial propia del sistema de castas colonial. De este modo contribuyó a la construcción de una identidad militar superando las diferencias y contribuyendo a una politización de las milicias en la cual el enemigo se identificaba únicamente con los realistas. La carrera militar fue una vía de ascenso social para las y los humildes y un modo de alcanzar su libertad para muchos esclavos.
Fue en virtud de sus concesiones a los sectores populares, que las clases altas de Salta quitaron su apoyo a Güemes, por la desconfianza que les despertaban las partidas de gauchos armadas a las que sólo toleraban ver como peones de sus haciendas, sumada a los empréstitos forzosos que el gobernador les impusiera para solventar el costo de la defensa del territorio. Esto facilitó la penetración española en territorio norteño: los sectores poderosos de Salta no dudaron en ofrecer su colaboración al enemigo para eliminar a Güemes, con tal de conservar sus propiedades.
Las tropas realistas lograron, de este modo, sitiar Salta el 7 de junio de 1821. Güemes fue herido de bala en este cerco y murió el 17 de junio en la Cañada de la Horqueta. El pueblo salteño concurrió en masa a su entierro en la Capilla de Chamical. El 22 de julio, los gauchos de Güemes lograron, finalmente, expulsar para siempre a los españoles de Salta.
Junto a la seño Gabriela, la vice Roxana y los chicos de primer grado, visitamos la biblioteca de Parque Patricios donde disfrutamos de una mañana muy especial. Allí, una narradora interpretó un cuento para los niños, quienes se mostraron muy atentos y felices. Además, se realizaron divertidos juegos y los pequeños pudieron explorar una mesa llena de libros, donde leyeron y disfrutaron de diferentes historias. Fue una mañana genial y llena de alegría para los peques más chiquitos de la escuela.
Los niños de primer grado "A" observaron videos sobre Parque Patricios. En ellos aprendieron sobre sus personajes históricos, como Ringo Bonavena, y lugares importantes como el parque del barrio. También conocieron la estación de subte de la línea H, además de otros aspectos interesantes del distrito.
En éste segundo encuentro en biblioteca, trabajando sobre la ESI, los niños entendieron el mensaje del cuento "Te quiero casi siempre", que vimos en la pantalla de la sala. Entendieron que el amor y el cariño son muy importantes, y aunque a veces podamos tener días en los que no nos sintamos tan felices o no queramos mucho a alguien, lo importante es que siempre hay momentos en los que sí sentimos ese amor profundo. Además terminamos de observar el film "Intensamente II", para entender como deben expresar sus emociones de manera adecuada y a comprender que todas ellas son normales y forman parte del crecimiento.
Quinto grado, trabajó en la continuidad de la semana de la Educación Sexual Integral, utlizando como eje temático el cuidado del cuerpo y la salud. Junto a la seño Celina, a través del video "El libro de Tere", los niños preguntaron y expresaron las dudas sobre su cuerpo. Lo importante de ésta charla-debate efectuada en el espacio de biblioteca, fue abordar la información de manera sencilla, para que los chicos, refuercen los conceptos de cuidado del cuerpo y el respeto por el cuerpo de los demás.
En el marco de la semana de la ESI (Educación Sexual Integral), los chicos de 4° A, trabajaron en biblioteca uno de los ejes temáticos: "El respeto a la diversidad". Se promovió la comprensión de las diferencias individuales, las culturas y los roles de género, fomentando la tolerancia y el respeto. También hablamos de la importancia que tiene la afectividad, la expresión de sentimientos y la importancia de las relaciones interpersonales.
Continuando con la semana de la Educación Sexual Integral (ESI), los niños de 1° A, observaron la primera parte de la película "Intensamente II". Es una excelente manera de ayudar a los niños a identificar y entender sus sentimientos de una forma divertida y educativa. La película muestra cómo las emociones como la alegría, la tristeza, el miedo, el enojo y el asco influyen en nuestras vidas, lo cual puede ser muy útil para que los niños aprendan a reconocer y expresar lo que sienten.
Los alumnos de 6° A iniciaron desde el espacio de la biblioteca, la semana de la ESI (Educación Sexual Integral) que va desde el 26 al 30 de mayo. Junto a los profes Silvina y Ayrton, realizamos una introducción al tema y luego observamos un video de la Fundación Pas: "Cambios del cuerpo en la adolescencia". El mismo, sirvió como disparador para que se generaran múltiples preguntas y debate sobre los cambios que se van produciendo en la etapa de la pubertad y la adolescencia.
La fototaxia es una respuesta de algunos organismos, como plantas o animales, que consiste en moverse o orientarse en respuesta a la luz. Por ejemplo, una planta puede crecer en dirección a la luz, o un animal puede desplazarse hacia o alejándose de una fuente de luz. Es una forma en que los seres vivos reaccionan a su entorno para adaptarse mejor. Los alumnos de 3° B, vieron y analizaron con la seño Cinthia, un video sobre el tema.
El 25 de mayo de 1810 es una fecha muy importante en la historia de Argentina, porque fue el día en que empezó un cambio muy grande en el país. Ese día, las personas comenzaron a pensar en tener más independencia y en decidir su propio destino. Para aprender sobre ese momento, se pueden usar diferentes recursos, como videos de realidad virtual, que permiten ver y sentir cómo era esa época, o videos de Zamba, que explican la historia de una manera divertida y fácil de entender. Estos recursos ayudan a los niños de primer grado a conocer mejor lo que pasó ese día y por qué es tan importante en la historia de Argentina. En Biblioteca, utilizamos esos materiales para que los chicos entiendan la importancia de la fecha.
La Escarapela, conocida también como cucarda, es un símbolo patrio creado con los mismos colores de la respectiva bandera nacional a la que representa y que sirve como insignia distintiva para denotar un sentimiento de unidad ante determinados festejos y sentimientos patrios. En Argentina, la Escarapela Nacional tiene los colores blanco y azul celeste. Inicialmente se utilizó para distinguirse de los enemigos y fomentar el sentimiento de unidad y fuerza.
Los documentos referidos al origen y a la razón por la cual se definieron sus colores son imprecisos y carecen de fuentes que garanticen la autenticidad de algunas versiones. El único dato fiable que consta en documentos es la solicitud que, el 13 de febrero de 1812, Manuel Belgrano hizo al Triunvirato para que se dictaminara el uso de la Escarapela Nacional con el objetivo de uniformar al Ejército Revolucionario y, a su vez, distinguirlo de los enemigos. El 18 de febrero del mismo año, el Triunvirato decretó el reconocimiento y uso de la Escarapela con los colores blanco y azul celeste como insignia patria.
El Día de la Escarapela, como 18 de mayo, fue instituido por el Consejo Nacional de Educación, en el año 1935.
Con el profe Matías, los niños de 4° A trabajaron el cuento tradicional "El Gato con Botas" de Charles Perrault. Luego de hacer una pequeña presentación del cuento, que data del año 1697 y de una lectura amena por parte de Matías, proyectamos la historia animada en video, para que los chicos encontraran similitudes o acciones diferentes.
El Día del Himno Nacional Argentino se celebra cada 11 de mayo en recuerdo a la Asamblea General Constituyente de 1813; jornada en la que se proclamó esta pieza musical como un símbolo patrio. Creado por Vicente López y Planes y Blas Parera, el fragmento original duraba unos 20 minutos. Por ello, contó con varias reformas de sus estrofas y duración a lo largo de los años.
El Día Internacional de los Trabajadores o Primero de Mayo es la conmemoración del movimiento obrero mundial. Es una jornada que se ha utilizado, habitualmente, para realizar diferentes reivindicaciones sociales y laborales a favor de las clases trabajadoras. Es día festivo nacional en la mayoría de países.
En un emotivo último encuentro, despedimos a Inés De Bella, quien finalmente se jubiló y ya no ocupará el cargo de Supervisora de distrito. Los mejores deseos en esta nueva etapa que comienza y el agradecimiento por su dedicación y apoyo, que han sido fundamentales para nuestro crecimiento profesional y personal. Los bibliotecarios de la Escuela N° 2, agradecemos enormemente la posibilidad de haber trabajado bajo su supervisión.
Este día recuerda a Ignacio Lucas Albarracín en el aniversario de su fallecimiento. Nacido el 31 de julio de 1850 en Córdoba, estudió abogacía en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Luego de trabajar en el equipo de Domingo Faustino Sarmiento, decidió realizar campañas políticas orientadas a la lucha de los derechos de los animales. Gracias a sus esfuerzos, fue nombrado Secretario de la Sociedad Argentina Protectora de los Animales (SAPA), organismo que presidió en 1885.
Era vegetariano y luchó contra el maltrato animal, especialmente para frenar las riñas de gallos, las corridas de toros, el tiro a la paloma y los espectáculos con diferentes especies en zoológicos y circos. El 25 de julio de 1891 propuso la Ley Nacional de Protección de Animales (nº 2786), también conocida como Ley Sarmiento, un proyecto que sirvió de fuente de inspiración internacional y reconocida por la ONU.
En 1907, Albarracín solicitó a Ponciano Vivanco, el entonces presidente del Consejo Nacional de Educación, crear una jornada para celebrar a los animales. La iniciativa fue aprobada e instituida para cada 29 de abril. Sin embargo, debido a las lluvias, ese año fue postergado al 2 de mayo, día que se llevó a cabo un acto oficial en el Zoológico de Buenos Aires con la participación del Presidente de la Nación, Figueroa Alcorta, junto a más de 15.000 estudiantes.
Los años siguientes, el Día del Animal continuó con sus celebraciones el 29 de abril. Albarracín falleció el 29 de abril de 1926, a sus 75 años, en coincidencia con esta efeméride.
La Conferencia General de la Unesco, en 1995, decidió rendir un homenaje universal a los libros y autores, alentando a descubrir el placer de la lectura y a valorar las contribuciones de aquellos que han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Una de las acciones que realizó para este fin, fue la creación del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
Estuvimos presentes en las Jornadas Profesionales de la 49a. Feria Internacional del Libro. Una previa de lo que será la apertura al público el próximo jueves.
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
